【大纪元2026年03月14日讯】（英文大纪元专栏作家Lilla Nóra Kiss撰文／信宇编译）最近，华盛顿方面已开始意识到，美国学术界本身已成为与中共竞争的战略舞台。去年，联邦议员们通过了众议院版本的《国防授权法案》（National Defense Authorization Act，简称NDAA），推进了《安全研究法案》（SAFE Research Act），该法案将联邦研究经费与对外关系的透明度挂钩。
尽管该法案尚未能成为法律，但它反映出人们日益认识到，大学、实验室和联邦政府资助的研究项目已经成为外国剥削的目标。这种认识早就应该出现了。
然而，政策制定者几乎只关注研究型大学和学术合作，却忽略了教育竞争日益激烈的真正起点——远在学生进入大学之前。一些国际中学悄然成为美国高等教育的输送管道，它们在监管之外运作，不受审查、出口管制或信息披露要求的约束。为什么这些早期教育渠道几乎完全不受关注？
毋庸置疑，这些担忧并非空穴来风。事实上，越来越多的在中国运营的国际中学已经与美国大学建立了正式或非正式的联系。
例如，上海西华国际学校（Western International School of Shanghai，简称WISS）是中国大陆第一所提供总部位于瑞士日内瓦的国际文凭组织（International Baccalaureate，简称IB）职业相关课程的学校，该课程为16至19岁的学生提供以职业为导向的学习途径，同时还提供IB课程的三大主要项目，最终获得IB文凭。
自2021年起，WISS就一直在推广与位于佛罗里达州的安柏瑞德航空大学（Embry-Riddle Aeronautical University，简称ERAU）合作的双学位航空项目。ERAU是美国一所历史悠久的高等学府，以培养飞行员和航空航天工程师而闻名于世。该项目旨在让高中生在校期间接触航空、工程和航空商业等领域。这些技术领域大多具有军民两用性，对民用运输和国防后勤都至关重要，这些领域在中共的国家发展和军事规划中占据着独特的战略地位。
与此同时，调查性出版物表明，北京面临飞行员培训短缺的问题，并一直系统性地依赖海外（尤其是美国）的培训渠道，来满足民用和军用航空的需求，这凸显了早期接触与美国接轨的技术教育可能具有战略意义的原因。
另一个显著的例子是总部位于新加坡的德威国际高中网络（Dulwich International High School network），它展现了这种模式如何超越单一院校，在中国精英国际教育领域大规模运作。德威国际高中与英国教育有着深厚的渊源，并将美国大学水平的课程直接融入中学教育。在其江苏苏州校区，德威目前通过与位于威斯康星州的马凯特大学（Marquette University）和位于宾夕法尼亚州的匹兹堡大学（University of Pittsburgh）的合作，提供美国大学学分课程，其中包括匹兹堡大学经NACEP（Pittsburgh’s National Alliance of Concurrent Enrollment Partnerships）认证的“高中大学预科”（College in High School）项目。
值得注意的是，这是匹兹堡大学首个国际高中合作项目，与德威学院现有的马凯特大学双学分课程并行开展，使学生能够在申请大学数年前获得两所美国大学的正式成绩单。德威学院积极推广这些学分，强调其可转入众多美国大学，并将其作为保证或优先录取途径的一部分进行宣传，在某些情况下还可免除英语语言考试。据该校介绍，数十所美国大学认可这些学分，包括乔治城大学（Georgetown University，位于华盛顿特区）、加州大学洛杉矶分校（UCLA）、加州大学伯克利分校（UC Berkeley）、卡内基‧梅隆大学（Carnegie Mellon University，位于宾夕法尼亚州）和乔治亚理工学院（Georgia Institute of Technology）等。
苏州北美国际高级中学（Suzhou North America High School）更进一步，直接将学校的管理和课程与美国公立大学接轨。该校于2013年成立，由北卡罗来纳州立大学（North Carolina State University）正式参与，是江苏省内首家与美国高校合作创办的国际高中。经省政府认可，该校旨在帮助学生为美国高等教育做好准备，这意味着其模式将中学教育的管理、课程和成果与美国公立大学的期望紧密结合，有效地将美国教育体系的一部分延伸至海外。
尽管没有公开证据表明像上海西华国际学校、德威学院或苏州北美高中这样的学校受中共政权控制，或有意围绕亲中共意识形态设计课程，但这并不意味着它们可以脱离中共国家监管而独立运作。根据中共国务院2003年通过、教育部实施的《中外合作办学条例》（Regulations on Chinese-Foreign Cooperative Education），外资办学的学校必须通过中国合作伙伴开展办学活动，并接受监管和课程审批等。
近期关于英国私立学校的一篇题为“中国（中共）对英国公学的接管”（The Chinese takeover of Britain’s public schools）的报导，提供了一个相关的比较视角。在英国，对中国学生和资金的依赖，通过人口结构的变化和市场重新定位，重塑了哈罗公学（Harrow School）、罗丁女子学校（Roedean School）、切尔滕纳姆女子学院（Cheltenham Ladies’ College）和舒兹伯利公学（Shrewsbury School）等英国精英学校的性质和发展重点。而那些希望在中国设立分校的英国学校则面临着更为严格的限制，包括课程设置和教材使用等方面的限制，一些学校甚至为了避免违反（中共）规定而放弃了原定的扩张计划。
了解中共教育体系的运作方式，却忽视其对大学与高中合作项目的审查，这是一个错误。
尽管这些合作项目可能不涉及联邦拨款、机密实验室或正式的研究协议，但是它们涉及航空、工程、设计和创意产业等领域，而这些领域对国家竞争力至关重要。美国高等教育和国家安全政策将这些合作视为战略中立，从而忽视了技术能力和职业发展轨迹在大学教育或研究监管开始之前就已经形成的现实，造成了一种几乎所有现有保障措施都无法触及的脆弱性。
联邦立法《安全研究法案》体现了国会已经认识到，外国势力试图通过不透明的关联和合作关系来侵蚀美国研究机构。然而，由于目前的政策规划几乎完全集中于联邦资助的研究、实验室和大学等，因此它仅仅守住了美国学术界的大门。
忽视对高中合作项目的审查是一个错误。至少，凡是将美国教育机构嵌入海外（尤其是在航空和对其它对中共国家能力至关重要的相关技术领域）的高中层级合作项目，都不应再被置于审查之外，以免侧门变成正门，否则悔之晚矣。
作者简介：
莉拉‧诺拉‧基斯（Lilla Nóra Kiss）博士，是总部位于纽约的非营利组织“全国学者协会”（National Association of Scholars，简称NAS）国际事务与学术诚信高级研究员，也是位于弗吉尼亚州的乔治‧梅森大学（George Mason University）安东尼‧斯卡利亚法学院（Antonin Scalia Law School）的兼职教师。
原文：Guarding the Front Door While China Uses the Side Entrance to American Education?刊登于英文《大纪元时报》。
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